与大海的宽度相比，其深度是微不足道的。

“六·一”儿童节到来之际，日产汽车公益项目“日产筑梦课堂”携手海南省乡村教育发展促进会、蓝丝带海洋保护协会及多领域志愿者齐聚万宁市盐墩小学，为孩子们带来一份特殊的节日礼物——全新课件“神奇的e-POWER电驱车”，并首次引入“可持续发展实验课堂”。

教育决定未来。日产汽车在构建可持续发展未来的过程中，一方面推出绿色科技和智行产品，为消费者提供舒适可靠的出行伙伴；一方面推进“日产筑梦课堂”，为社会培养具有创新精神的可持续发展人才。

比德于玉

日产筑梦课堂是日产（中国）投资有限公司（以下简称“日产中国”）践行企业社会责任，助力中国社会及教育事业可持续发展的重要举措，创办于2013年。走过十年，课堂围绕“STEAM”主题创立八大课程板块，在全国24个省、市、自治区的1,000余所学校开展课程，累计受益学生人数超过200万人，得到学校师生、家长、社会各界的支持与赞许。

站在新十年的起点，日产筑梦课堂带来新的思考与实践——以可持续发展为主线，继续拓宽课堂知识，鼓励孩子们挖掘知识背后的意义和价值，培养发现问题、分析问题、提出解决方案并验证方案可行性的科学思维方法。“让孩子们的小脑瓜儿一直在转。”

项目合作伙伴之一，（中国）北京市联合国教科文组织协会副主席、小学生汽车文化筑梦课堂项目办公室主任杜平缓缓步入玉沙实验学校的大门，不时抬头凝望立于教学楼顶的校训——“比德于玉”。

子曰：“夫昔者，君子比德于玉焉。温润而泽，仁也；缜密以栗，知也；廉而不刿，义也；垂之如队，礼也；叩之其声清越以长，其终诎然，乐也；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也；孚尹旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也；圭璋特达，德也；天下莫不贵者，道也。”

2500多年前，先贤孔子从儒家角度褒奖了玉的十一德，即仁、智、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道，主张君子应重视自身修养。这些观念在古代广为传受，同样厚益现代社会。玉乃高贵、纯洁、友谊、和平之象征，正所谓“黄金有价玉无价”，君子比德于玉。

日产筑梦课堂十周年的第一站，在这样的礼数与洗礼中开启，为行程添了几分厚重，也直抵筑梦课堂初心的彼岸——德才兼备，知行合一。尚德，再论才。

树无言，有道不完的故事

树，植根在文昌市溪北书院庭院内。

庭院第一进正门称“头门”，书院主入口。两棵葱郁的大叶榄仁扑面而来将庭院抱得满怀，膝下花草相映成趣。石质日晷纪念潘存先生亦提示后世学者，岁月悠远寸荫如金。

占地20亩的溪北书院始建于光绪十九年（1893年），是海南清末著名书院之一。2009年，溪北书院入选海南省第二批省级文物保护单位；十年后，书院入选第八批全国重点文物保护单位。这里是此行第二站。

书院由清末铺前籍书法家潘存发起筹资建造，获得了雷琼兵备道朱采和两广总督张之洞的支持。潘存7岁读书，一目数行，操笔为文，滔滔不歇，号为神童。岁试屡获首名，却因两次守孝，直到34岁始中举人。潘存工诗、古文辞，书法亦妙，能悬肘作蝇头细楷。晚年致力于兴学育才，书院任教。

溪北书院坐北朝南，由头门、讲堂、经正楼、经堂、斋舍五部分组成。南开山门，阔三开间，上为卷棚顶铺盖琉璃瓦，门匾为清末书法家杨守敬所题“溪北书院”四个大字。

书院前方（南）水塘呈半月形，作为中轴线的起始，是书院空间序列的“引子”。水塘象征建筑语义——传道授业、修身养性之所，神圣平静的水塘增加了庄重，有“淘洗心中杂念”的寓意。

经正楼是书院训导学生的场所，也是专用藏书楼，用于收藏、编校书籍。因在台风中坍塌，经正楼于民国十年（1921年）改建成中西合壁南洋风格的二层楼建筑，进深11米，通宽17米。楼内沿用木柱，廊外和楼顶改为钢筋混凝土结构。 

天人合一，道法自然。文北中学起源于溪北书院，书院现为文北中学所用。2022年6月，日产筑梦课堂在这里为百名学生带来“神奇画画画”、“飞速电能车”、“智慧车博士”等体验课程。冥冥之中妙趣横生，如今筑梦课堂的授课育人方式恰似呼应着中国高等师范学堂鼻祖张之洞先生改书院、兴学堂、倡游学，“造真材，济时用”的办学宗旨。

向天空大声地呼唤

探索之旅第一日的午后，是放飞心情的时候。随车队奔赴湛蓝大海与蔚蓝天空的交汇，寻找大大风车的踪影。

文昌风车海岸，第三站，也是全程在路上完成动态探索的重点。

若没有亲身经历，难以描绘在海南最北端这条环岛旅行公路上，科技与自然完美融合的绝美风景。海水湍急，礁石延伸海岸，绵延数公里一字排开的巨大风车迎风展翅。这是海南环岛公路项目文昌段的一段，它拥有独特又浪漫的名字——木兰湾。

驾驶ARIYA艾睿雅畅游美妙的风车海岸

仰望白色风车诺大扇叶徐徐转动

一切仿佛冻结

分不清钟摆左右

它们原始纯净又呼啸而来

悠然自得储藏能量巨浪

徜徉风车脚下

听地球心跳

能源和环境是世界关心的话题。此行目标之一是靠近能源，感知变化。

在自然界，风是地球表面大量空气流动产生的动能，无污染、储量巨大的可再生能源。风能资源取决于风能密度和可利用的风能年累积小时数。这听上去些许拗口，但只要稍做想象，不难理解“风能密度即单位迎风面积可获得的风的功率”流动的意象。流动的美同样来自此行的座驾ARIYA艾睿雅，“日产大沙发”名不虚传的舒适过滤掉颠簸路面的骚扰，与极佳的静谧相得益彰。

tips

风是怎么来的？

由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。

储存风能之后呢？风车转动获取的能量像变形金刚储存亮粉色能量块一样，假以时日派上用场。就目前看，风能的利用主要以风能作动力和风力发电两种形式，又以风力发电为主。

风能之外，太阳能、水能、生物能、地热能、海洋能都是人类熟悉且被合理利用的可再生能源。更坦率地讲，能源是人类任何活动的物质基础。某种程度上，能源可以理解为热量。梭罗在其著作《瓦尔登湖》里谈到，任何生命的存活都依靠热量。只要满足一定热量，世界万物皆可生长。

回到木兰湾，海南三大最具开发价值的深水良港之一，隔海与大陆相望。木兰湾灯塔是亚洲第一高航标灯塔，海拔97.2米，24海里范围内的船只一览无余。她守护着一片危险的海域，流水速度仅次于英吉利海峡急水门的木兰湾急水门。

地球不停自我超越，大地万物像陶工手里的黏土一样可塑

“请进来”也“走出去”！首个“日产筑梦课堂”可持续发展（海洋保护）实验教室落地在英文海滩。

首先，有几组我们应该了解但未必清楚的常识：

世界有200多个国家和地区

截至今年2月，全球人口总数将近79亿人

地球表面大约29.2%由大陆和岛屿组成陆地；70.8%被水覆盖，大部分被海洋、海湾和其他咸水体覆盖，也被湖泊、冰川、河流和其他淡水体覆盖

以及，地球是人类已知的唯一孕育和支持生命的天体

我们应该为保护这个天体尽一己之力。

海南省是全国生态文明示范区，可持续发展理念的先行者。同为先行者，日产中国在筑梦课堂十年之际开启可持续教育全新形式——结合当地自然与人文环境特色，与校外专家合作开展环保志愿“梦想重塑”净滩行动，通过课堂讲授与社会实践相结合的形式，丰富课程内容，感受实践大课的野性魅力。

在志愿者和主题讲师的带领下，盐墩小学的同学们来到万宁英文海滩。签到、分组、起队名，主持人介绍捡拾规则。戴帽子、戴手套、套护袖、领取垃圾网袋、别好垃圾夹，出发！

像盖瑞·弗格森在《八堂自然课》里畅想的，“在自然界幸存46亿年的物种，当然都是最棒的！日夜围绕着你的是好得不能再好的世界。走在森林里就是走在胜利者的中间。” 

5月底的海南骄阳似火，不到九点的早晨一片热气腾腾。同学们不顾这些，径直飞奔而出，在深一脚浅一脚的沙滩上敏锐地“捕捉猎物”。很快，小伙伴们四散各处，头也不抬的将一个又一个废品废物放入网袋。不到十分钟，几个孩子的袋子已经装满三分之一，这可是目测50升容量的袋子啊！眼看孩子们由拎着跑改为拽着走，志愿者朋友们不约而同接过孩子手中珍贵的“战利品”，汗流浃背地跟在孩子身旁，随时敞开袋口迎接新的“宝物”。

2011至2020年是有记录以来最热的10年，2020年是有记录以来三个最热年份之一。野火、洪水、旱灾等自然灾害越来越普遍；生物多样性正在丧失。大自然正在以前所未有的速度退化，地球上有100万种动植物物种面临灭绝风险；还有严重的环境污染。包括大气污染、海洋污染、白色垃圾、水污染、城市垃圾等。根据联合国统计数据，环境污染每年导致约900万人死亡。

作为幸存至今的物种，我们有理由为种群感到骄傲，也应清醒意识到人类只有一个地球而我们的家园正面临上述三大危机。但，虽然我们仅仅是近80亿分之一的个体，如此渺小，却孕育着伟大潜力和无限可能。

半个小时，越来越多的网袋被装满了。满载而归的不仅是袋子，也是所有净滩参与者十足满意的心情。等所有队伍将垃圾全数拉回集合地点，称重环节登场了。此时，孩子们已无心关注成绩，一边大口喝水，一边摘下帽子快速扇动，给自己和同伴。

随后的环保知识问答同样以小组为单位，孩子们又紧张起来。

“这道题选什么？”

“嗯，不知道。”

“这道呢，能确认吗？”

“选B，或者C？”

别说孩子们，志愿者们对于一些“难题”也支支吾吾含混不清。这不正是一起学习一起成长嘛！考虑到酷暑难耐及后续活动安排，原本由孩子们完成的垃圾分类环节改由环卫指导老师示范操作。随后清理现场，垃圾全部堆在指定位置，由环卫车统一转运回垃圾中转站，结束从捡拾到回收的全部过程。

资源再生，变废为宝。就这样，孩子们和志愿者叔叔阿姨们沿海岸线捡拾各类垃圾并进行分类再生处理交由环卫部门，为迎接即将到来的“世界环境日”与“世界海洋日”贡献绵薄之力。

将脚印和汗水留在这里，大自然会祝贺你，我们也有了祝贺自己的理由。

一个小时的实践体验，孩子们在探索与求知中学习到可持续发展对未来环境的重要性，我们成年人同样受益匪浅。应对生存环境的挑战，尽管国家制定了强有力的政策在刻不容缓的执行，但积重难返，唯有全社会齐心协力才是解药。

“神奇的e-POWER电驱车”

盐墩小学只有一栋楼，两层。一层2间教室、2间办公室，二层4间均为教室。

小学创办于1956年，四面环海，气候宜人。筑梦课堂近年着重关注乡村教育，历史悠久“乡音未改”的盐墩小学很快进入日产的视线，成为日产筑梦课堂项目落地海南省的首所学校。

2022年，筑梦课堂向盐墩小学捐赠了教学设备，对校园设施进行了翻新以改善孩子们的学习环境。同时导入丰富多元的课程内容，通过趣味教学及互动游戏方式让学生们初步了解环保绿色新能源、新能源汽车、智能汽车等概念和知识，丰富学校的STEAM创意课程。

今年，筑梦课堂继续走进盐墩小学，将可持续发展观念深入教学，成立首个“日产筑梦课堂”可持续发展（海洋保护）实验教室，并为师生们带来特殊的节日礼物——日产筑梦课堂全新课程“神奇的e-POWER电驱车”。

“Hi，同学们好！欢迎大家来到日产筑梦课堂。

我是日产博士，很高兴我们又见面了！

首先让我们来复习环保教室第三课中，我们学习过的内容：

请同学们看图片，有没有同学能回忆起这台车的名字，以及它的特点呢？

…………

同学们说的都很好！这是一台来自日产的纯电动汽车，它的名字叫做ARIYA艾睿雅。”

用行动践行助力乡村教育的使命。

全新课程“神奇的e-POWER电驱车”将先进汽车知识与环保出行理念相结合，在生动形象的课程展示与动手实践中，让孩子们学习到汽车知识并意识到如何运用世界领先的超混动电驱技术e-POWER为环保做出贡献。

别出心裁的，“日产筑梦课堂”首度邀请社会志愿者参与其中，聆听志愿者分享他们对可持续发展的理解，并鼓励大家与孩子们共同进行全新课程的实践体验。

虽地处海南一隅，“日产筑梦课堂”的远程教育系统让盐墩小学以及更多区域的学生受益。当然，此行的首要任务是让孩子们度过一个欢乐而难忘的儿童节。

2013-2023，筑梦课堂筑梦十年。

筑梦课堂饱含日产汽车对中国大地的深厚情感，体现日产中国的企业社会责任又超越责任范畴——更像孕育一颗种子，投入阳光雨露呵护小苗长成大树。十年，日产筑梦课堂早已成为日产在华公益名片，成为很多人尤其青少年走进日产汽车的第一扇门。

十年可持续，十年再创新。一向低调的日产没有把心思放在“庆祝”上，筹备几个月的新课程如期开课。我们就这样骄傲自豪地行驶在筑梦课堂·ARIYA艾睿雅可持续探索之旅的路上，随日产中国同频共振探享人·车·生活，如同这些年的每一程。